有家长说：

我觉得我不知道该怎样和孩子沟通。

孩子也不知道该如何跟我沟通。

平常他都是和康复老师一起玩的，我觉得别的孩子也不知道怎样和我的孩子玩。

这些问题都该怎么办？

4月8日上午，国际著名言语康复学家Andrew Kendrick先生专门为家长开展了一次别开生面的讲座。在讲座中，Andrew先生认为，家长才是孩子最好的老师，对于听障儿童而言，家长是最熟悉孩子情况，也是亲历孩子全部康复历程的人。

听障儿童的未来是充满挑战和希望的，比如孩子将来可能会遇到的性格问题、校园欺凌、心理问题等等。而如果我们家长不能和孩子建立很好的联系，这些问题就会积压在孩子心里，最终可能会造成更复杂的问题。当家长与孩子在一起时，就会发展出一种特殊的情感联系，这种情感联系是我们家长接触孩子世界的途径。只有孩子信任家长，才会和家长分享内心的世界，这时候我们才能发现问题，解决问题。

在发达国家，尤其在健康水平较高国家，听障儿童的言语康复都是以家庭为中心的，而并非以听力康复机构或听力中心为中心。家庭的作用是不可替代的，把培养孩子的责任全部交给学校其实是不负责任的做法，尤其是对听障儿童而言，语言教学的方式不应该是填鸭式教学，而应该通过自然发展，形成有意义、有趣的互动。

在与儿童游戏过程中，由孩子来主导游戏可以让家长与孩子建立更积极的沟通纽带，这是海外发达地区最新的康复研究成果，家长们在与孩子互动过程中，经常会无意识地把游戏权从孩子转移到自己手里，最终导致孩子对游戏失去兴趣，和家长的这种联系就断开了。

现场有很多更详细的内容，比如家长如何与孩子进行互动游戏，家长在语言和行动上该注意哪些内容，孩子为什么不愿意听家长的话，我们如何让孩子配合等等，在此篇幅有限就不一一叙述。

这场课程让国内家长体会到了国外的听障儿童家庭是如何参与到孩子的康复进程中的，几乎所有家长都感到很惊奇，很多家长最后发现自己早前的做法不但无法与孩子建立联系，甚至还有负面作用。在课程最后的答疑过程中，家长们向Andrew先生提出了各种各样的问题，有些是孩子听力心理问题，有些是家长与孩子在听力生活中的问题，这些问题Andrew先生都给予了耐心解答，讲座比计划结束的时间延长了半个多小时。

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