耳蜗儿童被普通幼儿园拒收！为什么？

目前在我国，大多数重度和极重度听力损失的孩子大多都是在1岁左右进行人工耳蜗植入术，然后在大多数情况下就会去言语康复学校进行康复，当康复完成后，一些家庭会选择让孩子去普通幼儿园就读，在上小学前感受下和其他孩子一样的童年，这个年龄的时间点大多在3-5岁左右。

如今，大多数普通幼儿园都会接收耳蜗儿童的，但是很多幼儿园会要求耳蜗儿童家长签署免责协议，大概内容就是如果耳蜗设备出了问题幼儿园无需负责任，也有的幼儿园会让家长签署人身伤害免责协议，大概内容是如果孩子植入体地方受伤幼儿园也是不负责的。很多家长为了让孩子能顺利进入普幼，虽然不公平也就咬咬牙签了，这里面确实也充满了无奈与辛酸。

上个月27日，山东就有个耳蜗小姑娘的妈妈求助地方媒体，她女儿在幼儿园上厕所时把胳膊扭伤了，后来孩子身体恢复后，幼儿园却表示不再接受她，为什么好端端地就不能入园了呢，之前明明都是可以的呀，再说协议也签了。地方媒体的记者去孩子所在的幼儿园探访，园长称这孩子因为先天性听力障碍，做了人工耳蜗，之前入园的时候许多老师就很担忧，纷纷表示不愿意接收，学校本着人道主义的想法，让家长先签了协议接收，不料孩子上厕所时将胳膊扭伤，顿时搞得幼儿园里很紧张，有很多家长也怕自己的孩子玩闹时碰坏了她的耳蜗，纷纷向学校表示要转班，幼儿园综合考虑，拒绝了她继续入园。现在孩子每天都会问妈妈是不是幼儿园放假了，为什么不带她去？婆婆说这样的事情不能让孩子知道，怕伤了她自尊心。

这种令人气愤而尴尬的事几乎每年都有，虽然人工耳蜗已经普及很多了，但很多幼儿园仍怕承担责任而拒绝入园，还有的幼儿园怕别人说是歧视，则直接在入园面试阶段就用别的理由拒绝了，很多家长都曾跟爱耳君说过，有的幼儿园会说“人员满额了”；有的幼儿园会说“你家太远了不方便”，总之就是用各种理由搪塞。

其实，这也是我国耳蜗儿童入幼的一个缩影，签协议不仅在幼儿园有，许多小学也会在孩子刚开始入学时要求签署“随班就读协议”，就是说孩子的学习成绩不能影响学校的绩效，有些老师一看签了协议，干脆就不上心了，反正你成绩好坏跟我没关系，跟学校也没关系。小学与幼儿园不同的是小学不能随便拒绝孩子上学，我国法律明文规定公民有接受九年义务教育之权利，而幼儿园却没有类似规定。

这份苦涩，相信每个“过来人”的家长都体验过，很多家长直言，看到所谓协议的那一刻，心中虽有怒火却强忍住，为了孩子的未来，这点委屈算什么。

我国对人工耳蜗儿童的健康成长规划确有不足之处，早在几年前，就有一些康复中心提倡自己办融合教育，把健听孩子和听障孩子一起招收办学。然而进度却十分缓慢，一方面政策限制，很难与地方小学对接，一方面是经济限制，没有国家补贴支持，这些学校很难生存下去。只有少数几个康复中心完成了融合教育的建设，而面对庞大的耳蜗家庭需求，这是远远不够的。

然而从另一个角度，我们也不能把责任完全推给普幼，很多孩子上课时明显听的很吃力，说话也不是很清楚，老师需要一对一盯着，怕设备被摔坏，也怕孩子被别的孩子欺负，这对教师人员成本来说就很大，老师没有接受过培训，很多人连人工耳蜗是什么都不清楚，只知道价额很贵，整天都提心吊胆怕弄坏了。

其实归根结底，是目前社会还是没有达成共识，国家也没有出台相关办法，虽有文件《特殊教育三年提升计划》，但那是针对小学以上的，并没有针对幼儿园，如果国家能出台一些便利政策，将入学标准规范化，入学流程规范化，相信很多问题就会迎刃而解。

入园流程的问题好解决，而社会对耳蜗的看法却是很难解决的，听力健康在中国大多数人眼里还很陌生，而改变整个社会的看法则是需要大家共同努力的事。正如我们所说的那样，佩戴人工耳蜗的根本目的并非仅仅是解决听力问题，而是让生活和普通人相比没有太大不同。