与孩子共读绘本，对听损儿童家庭来说是一个潜移默化的好习惯，是需要培养和练习才能顺利养成的。然而很多家长都有这样的经历，在与孩子刚开始尝试读绘本时并不顺利。很多孩子的第一个绘本往往是耳蜗公司或康复中心赠送的，也许很多家长之前已经了解过绘本的知识，在脑海里推演过与孩子共读绘本应该是个简单温馨的画面。

 

但是家长们都想太早了，有家长说这简直是一场耐心考验，孩子看书不到五分钟就坐不住了，把他按到绘本面前就开始哭闹。经过一段时间的摸索和努力，家长们才让孩子安静下来。为了让家长们少走些弯路，爱耳君把一些小技巧写在下面。

 

简单来说，可以挑选一些颜色鲜艳，图片夸张并且较多的绘本，内容一定要简短，便于展开想象最好。家长与孩子进行绘本阅读时可以根据故事的情节发展变换夸张语调，这也就是国外所说的“丰富声音表情”（使用不同语气、故意放慢或加速、拉长音或模仿故事情节声音），还可以用肢体语言来吸引孩子，有位言语康复师曾说过，每一位优秀的听损儿童家长在与孩子读绘本时都是超级演员。

 

刚刚开始读绘本时，可以先从小段落开始，小篇幅的故事，刚开始不要一口气读完，要注意给孩子留出想象空间，时间长了可以延伸到一整本书。这样经过一段时间，孩子的注意力就会越来越好，家长的经验也会日积月累，与孩子共读的配合会越来越默契。

 

培养听损孩子读绘本时常常会遇到一些挫折，有的孩子会注意力不集中，有的孩子会自顾自没目的的翻书，有的孩子会拒绝看父母挑选的绘本，还有的孩子没有兴趣和家长讨论书里的故事。

 

遇到以上这些情况，爱耳君也有方法应对。

不按套路来第一弹：孩子自顾自翻书，根本不听你讲什么

在没有养成亲子共读绘本习惯前，孩子的行为基本不受家长控制，这时候不要强制把孩子按到书前，而是自己拿起绘本，不理孩子，过一段时间孩子就会过来寻求你的注意力，你依然自己看书不理他，孩子也会把注意力放到书上。适当引导孩子慢慢熟悉共读，家长在与孩子共读时也可以用角色扮演的方式来模仿故事人物说话的口气，让孩子进入情景。孩子会觉得这个游戏是好玩的，有趣的，这样可以控制孩子随意翻书不等待家长讲的习惯。

 

不按套路来第二弹：拒绝看父母挑的绘本

随着孩子的年龄增长，主观意识越来越强，也会有自己的主见，阅读喜好会渐渐明显，难免会因喜好而对家长挑选的书没兴趣。这时候家长可以把书中的内容做个简介，引发孩子的想象，向他喜好的故事上靠。玩过网络游戏的都知道，副本也是游戏内容之一，我们这时候不妨把孩子不喜欢的书当做副本来读，最终还是会回到孩子喜欢的主线上，这种方法需要家长更多的想象力。

 

不按套路来第三弹：没兴趣和家长讨论书中内容

遇到这种情况，家长可以在读完一段故事之后主动发表一点感想，比如“这个故事你怎么看？”“小王子是不是很勇敢？”等等，这些开放式讨论没有标准答案，孩子没有任何压力，就会愿意和你分享想法，这是一个良好的开端。

 

亲子共读不仅可以增强孩子的想象力和听力、语言能力，还可以增进亲子关系，孩子大一些会主动和家长分享在学校发生的事情，这种影响是非常正面的，可以让家人的关系更加紧密，让孩子更具有创造性和独立思考能力，总有一天，你会享受到与孩子共读绘本带来的“意想不到”的好处。所以，加油吧，共读绘本不仅是孩子在努力，更重要的是家长也要真正参与进来。